Photos par Jory Westberry | Et ils sont partis!
Si vous m’avez mis au défi de construire une voiture solaire, honnêtement, je ne saurais même pas par où commencer! Et, je devrais recruter trois autres membres de l’équipe de six niveaux partageant les mêmes idées, et essayer de convaincre un enseignant, qui est déjà submergé par des responsabilités supplémentaires pendant Covid-19, d’assumer une autre responsabilité éducative … pouvez-vous imaginer?
Les concurrents couvrent soigneusement leurs panneaux solaires avec du carton pour éviter un lancement prématuré et lorsque le pare-soleil blanc officiel remplace le carton, tous savent que le départ est tout aussi juste.
Une exigence supplémentaire de la compétition, après la conception de la voiture, est de tester la conception et de conserver des enregistrements des dates, des données et de la vitesse de la voiture en fonction de l’heure de la journée. Ensuite, tracez les résultats et étiquetez chacun d’eux pour qu’ils soient affichés sur un tableau à trois volets et jugés pour déterminer l’affichage efficace de l’utilisation des processus scientifiques.
Votre processus de planification doit être documenté et étiqueté à chaque étape du processus avec des dessins et des dimensions précis de votre voiture solaire sur un panneau d’affichage scientifique à trois panneaux qui attire l’attention des juges et répond à tous les critères des informations données aux étudiants et aux entraîneurs. .
Ouf! Au lieu de cela, je vais simplement assister à l’événement, aider là où je peux, prendre des photos pour documenter les courses et faire connaître à quel point la science est amusante dans les écoles publiques du comté de Collier (CCPS).
Ce n’était pas ma première fois au STEAM Solar Car Competition, c’était probablement la sixième, mais à chaque fois l’événement est mieux organisé et il y a plus d’enthousiasme de la part des équipes, de leurs professeurs / entraîneurs, des juges et des quelques figurants. qui aident en cas de besoin.
Cet événement se tenait autrefois sur le campus du Florida Southwest College dans un grand parking avec des gradins, généralement rempli d’équipes de soutien enthousiastes et de nombreuses prises de photos. Il y avait beaucoup de place à proximité des bâtiments pour d’autres événements scientifiques de niveau scolaire qui s’y déroulaient simultanément un samedi du printemps, mais pas cette année.
Les bus avec des étudiants enthousiastes et leurs entraîneurs sont arrivés au centre administratif de chaque emplacement du CCPS dans le comté, d’Immokalee aux Everglades et aux écoles intermédiaires – les 12 collèges ont participé. En 2019, les parents, les enseignants, les sponsors, les amis et les proches pouvaient y assister, mais les événements ont été interrompus au printemps 2020.
Heureusement, les esprits créatifs du département des sciences du CCPS ont trouvé un moyen de fournir une expérience compétitive en toute sécurité au cours de la huitième année du concours de voitures solaires STEAM, y compris Veronica Mamone, coordinateur K-5, Ted Borduas, K-5 TSA, Ryan Westberry, Coordinateur 6-12 et Kandi Follis, 6-12 TSA. (TSA est un enseignant en affectation spéciale).
Les étudiants d’eCollier Academy se sont classés troisièmes, photographiés avec leur entraîneur Michelle Kamen.
L’équipe de première place de Corkscrew Middle School avec son entraîneur, Debra Rapp.
La journée commence tôt avec des explications détaillées sur les procédures de la journée, comment le jugement et les parenthèses seront décidés et quand le déjeuner sera servi. Pour être sûr qu’il n’y a pas de conflit d’intérêts, les noms des écoles participantes sont saisis sur une roue générée par ordinateur, et le spin déclare l’ordre sur la parenthèse qui crée une compétition à double élimination. Intelligent.
Une fois tous les préliminaires terminés, chaque équipe transporte sa précieuse voiture solaire STEAM vers la «zone des stands» pour attendre son tour de course. Il y a probablement quelques ajustements finaux des voitures, mais seuls les étudiants sont autorisés dans la zone des stands. Les enseignants / entraîneurs ne peuvent les encourager qu’à distance. L’atmosphère est agréable et les quatre membres de l’équipe de chaque école s’assoient ensemble, discutent et se concentrent sur la course en jetant un coup d’œil sur les autres modèles de voitures contre lesquels ils vont bientôt concourir. Leur excitation nerveuse est palpable.
Le concours de voitures solaires STEAM est un jeu d’enfant, peu importe où et quand. Alors que la compétition extérieure commence avec toutes les procédures expliquées, des juges à l’intérieur évaluent les panneaux d’affichage à trois volets et attribuent des points pour chacune des catégories. Ces totaux sont combinés plus tard avec les résultats de la course réelle.
La deuxième place a été remportée par les élèves de sixième de l’école des Everglades avec l’entraîneur Mitchell Roberts.
Pourquoi se mordre les ongles? Deux raisons. Les voitures solaires dépendent du SOLEIL, donc si un nuage recouvre le soleil, les résultats sont affectés. Heureusement, après deux à trois jours de ciel couvert, le soleil était au rendez-vous et est devenu encore moins obstrué à mesure que la compétition se poursuivait. Deuxième raison, certaines voitures roulent «au coude à coude» le long de la piste et de là où vous vous asseyez, vous ne pouvez pas dire qui sont les gagnants tant qu’ils n’ont pas été annoncés. Certaines conceptions étonnantes de voitures solaires ont des accidents ou perdent de la puissance ou même des roues. Heureusement, il y a trois manches pour chaque paire et, pour être honnête, ils alternent les pistes après leur première manche. Le vainqueur de chaque manche aura le meilleur score de trois courses.
Les vainqueurs passent à l’appariement suivant jusqu’à ce que toutes les courses soient terminées. Il n’y a pas de «places» finalisées tant que les scores des panneaux d’affichage à trois volets ne sont pas totalisés avec les résultats des courses. Une fois les calculs et le déjeuner terminés, l’équipe de chaque école est reconnue et photographiée. La finale est la reconnaissance des équipes de troisième, deuxième et première places. Chacun de ces membres de l’équipe reçoit une médaille et un trophée pour avoir été finalistes de leurs écoles respectives et les trois meilleures équipes reçoivent un grand trophée à exposer avec fierté dans les boîtes à trophées de leur école.
L’équipe à la troisième place était l’équipe eCollier Academy composée de Judah Bobrow, Caliana Castro, Jalen Mayberry-Escubi, Sophia Mackie et l’enseignante / entraîneure Michelle Kamen; l’équipe de deuxième place était de l’Everglades City School avec Kedny Mendoza, Makenna Ames, Shaylee Deleon et Miranda O’Connell avec l’enseignant-entraîneur Mitchell Roberts; et l’équipe première était de Corkscrew Middle School avec Samuele Di Matteo, Ruben Macias, Michael Martinez Perdomo et Benjamin Reites avec l’enseignant-entraîneur Debra Rapp.
L’excitation, la camaraderie et le grand esprit sportif abondent, certains, s’ils sont francs, un peu déçus de leurs efforts mêlés à la détermination de faire mieux dans les futures opportunités scientifiques. Plus important encore, ils sont partis avec des sourires et plus de connaissances sur l’énergie solaire, le travail d’équipe, la conception et ont eu une expérience passionnante avec la science.
